2026年三下乡返家乡投稿指南:https://mp.weixin.qq.com/s/SJ5QvFv4n9DWLGaNRCW1jA

8月4日，阳光学院“数语闽普”暑期社会实践队12名队员走进福建省泉州市泉港区七彩青少年社工服务中心，开展为期三天的“推普润童心”暑期“三下乡”社会实践活动。泉港区地处闽南沿海，方言使用普遍，当地少年儿童在校外使用普通话交流的机会有限。实践队将普通话教学与乡土文化、非遗美育相结合，为约30名社区儿童开设系列课程。首堂推普课上，队员陈钰琳举起一张画有泉港特色小吃“浮粿”的卡片，用闽南语问孩子们怎么称呼。“浮粿！浮粿！”教室里响起齐声回答。陈钰琳随即将普通话读音写在黑板上，逐字带读并讲解平翘舌区别。两种表达方式的对比让课堂气氛活跃起来。

针对当地学生常见的平翘舌混淆、鼻音边音不分等发音问题，队员们设计了绕口令接龙游戏。“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。”9岁男孩小陈连续将“四”和“十”读混，队员蹲在他课桌前让他观察口型跟读。练习五遍后，小陈读准了“十”字的翘舌音，周围同学自发鼓掌。队员陈鑫泽说：“发音纠正是推普教学最基础的环节，关键是要让孩子在轻松的氛围里反复练习。”

情景实践环节，孩子们轮流用普通话模拟“泉港小导游”，介绍惠屿岛、峰尾古城等本土景观。10岁女孩小林被点名上台，攥着稿子站在讲台前，耳根泛红，低头不语。队员杨瀚凡走到她身边说：“你平时跟同学介绍家乡怎么说的，就怎么说。”小林深吸一口气，磕磕绊绊念出第一句。念到“峰尾古城”时卡住了，台下几名孩子小声提醒，她顿了顿继续往下讲，最终完成了整段介绍。下台后她告诉队员：“老师，我下次想讲惠屿岛的海鲜。”课后，实践队发起“小小推普员”倡议，鼓励学生将普通话带回校园和家庭。华服主题课上，队员展示不同朝代服饰图片，讲解服饰纹样背后的文化寓意，随后让孩子们用画笔为襦裙、官服涂色。11岁女孩小陈在衣襟处画上了自己设计的缠枝花纹。涂色过程中她向队员提问：“唐代官服为什么是紫色？明代补子为什么绣飞禽走兽？”队员王韦杰说，孩子们在涂色过程中会主动提问，“他们在通过自己的方式接近传统文化”。作品展示环节，孩子们拿着涂色作品依次上台介绍。起初几名孩子需要拿稿念读，轮到第三名同学上台时，他把稿子放在一边，指着自己画的袍服说：“这是唐代的圆领袍，颜色用了我最喜欢的蓝色。”非遗根艺课程中，队员陈露萍向孩子们展示根艺成品，引导他们观察树根的自然形态。“大家看这块树根像什么？”“像鹿角！”一名男孩抢答。“像弯曲的山路。”另一名女孩说。陈露萍随后讲解根艺“取法自然、顺势而为”的创作理念。

手工实操环节，孩子们用树枝、黏土、彩纸等材料自由创作。9岁男孩小刘用三根Y形树枝拼出一只奔跑的小鹿，用黏土捏出鹿角粘在枝头。10岁女孩小王将几根细树枝扎成一束，用彩纸剪出花瓣粘在上面，做成了一束花。作品完成后，课堂举办“创意发布会”。小刘举着小鹿作品上台说：“树根本来是小鹿的角，我把它拼成了整个小鹿。”小王介绍自己的花束：“这些树枝是掉在地上的，不是从树上折的，我让它们重新开了花。”课程结束前，实践队评选出“最佳创意奖”“最佳表达奖”等奖项，为获奖学生颁发奖章和文具。七彩青少年社工服务中心负责人柯老师说，服务中心日常服务的儿童中不少来自留守家庭，由祖辈照看，家中缺乏普通话使用环境，“这次课程将普通话教学和动手体验、文化认知结合在一起，孩子们学得进去，也愿意开口”。